SILABUS

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH                    : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 

MATA PELAJARAN                : BIOLOGI

KELAS / Semester                    : X (Sepuluh) / I

STANDAR KOMPETENSI      : Mengidentifikasi hakikat Biologi sebagai ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajatan	Nilai Karakter	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1 Mengidentifikasi Biologi sebagai pengetahuan dan produk ilmiah	·   Pengertian Biologi sebagai ilmu ·   Cabang-cabang ilmu Biologi ·   Manfaat ilmu Biologi bagi kehidupan	·   Membaca buku dan mengumpulkan informasi tentang Biologi ·   Diskusi tentang pembagian dan pengelompokkan cabang-cabang ilmu Biologi ·   Melakukan kajian literatur untuk menemukan berbagi manfaat Biologi bagi kehidupan	Gemar membaca Rasa ingin tahu Kerja keras Tanggung jawab Komunikatif	·   Didefenisikan ilmu Biologi ·   Disebutkan dan mendeskripsikan cabang-cabang da lam ilmu Biologi ·   Diidentifikasi manfaat ilmu Biologi bagi kehidupan	· Jenis tagihan: Uji kompetensi · Instrumen  penilaian: Soal uji kompetensi tertulis	4 x 40 menit	Sumber: Buku Paket Biologi untuk SMK Kesehatan 2011, referensi dari internet Alat: Komputer, LCD.
1.2. Mendeskripsi-kan bekerja dengan metode ilmiah	·   Pengertian metode ilmiah ·   Langkah-langkah metode ilmiah untuk menemukan konsep Biologi ·   Penerapan metode ilmiah dalam eksperimen Biologi	·   Membaca buku dan mengumpulkan informasi tentang metode ilmiah ·   Membuat peta konsep langkah-langkah metode ilmiah. ·   Menerapkan metode ilmiah dalam eksperimen	Gemar membaca Disiplin  Kreatif Mandiri	·   Didefenisikan metode ilmiah ·   Dijelaskan langkah-langkah metode ilmiah ·   Diterapkan metode ilmiah dalam eksperimen Biologi	· Jenis tagihan Tugas individu ·  Instrumen penilaian: Produk peta konsep langkah-langkah metode ilmiah	4 x 40 menit	Sumber: Buku Paket Biologi untuk SMK Kesehatan 2011, referensi dari internet Alat: Charta peta konsep

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN            :           SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

MATA PELAJARAN                         :           BIOLOGI

KELAS                                               :           X (Sepuluh) / I

STANDAR KOMPETENSI               :           Mengidentifikasi sel dan jaringan makhluk hidup

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Nilai Karakter	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
2.1 Mengidentifikasi sel tumbuhan dan sel hewan	·   Sejarah singkat penemuan sel ·   Struktur sel pada tumbuhan ·   Struktur sel pada hewan ·   Fungsi organel dalam sel tumbuhan dan hewan	·   Mengamati sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan media animasi ·   Membandingkan organel sel hewan dan sel tumbuhan ·   Menggambarkan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan ·   Menjelaskan bagian sistem membran dan organela pada sel hewan dan sel tumbuhan beserta fungsinya masing-masing	Rasa ingin tahu Disiplin Kerja Keras Bersahabat/ Komunikatif	·   Diidentifikasi tokoh-tokoh yang mengungkapkan teori-teori awal penemu sel ·   Dibandingkan hasil pengamatan bagian-bagian sel hewan dengan sel tumbuhan berdasarkan pengamatan pada media animasi ·   Dideskripsikan media animasi dan gambar sel hewan dan sel tumbuhan yang terlihat,seperti: mengenali membran plasma dan organela (retikulum endoplasma, badan golgi, mitokondria, lisosom, ribosom, khloroplast, sentiol, nukleus, dan nukleolus) ·   Dibandingkan fungsi sistem membran dan organela sel hewan dan sel tumbuhan.	·  Jenis tagihan 1.Gambar sel hewan dan sel tumbuhan 2. Uji kompetensi tertulis ·     Instrumen penilaian 1.     Soal uji kompetensi tertulis	4 x 40 menit	Sumber: Buku  acuan yang relevan,. Alat: Laptop, LCD. Bahan: LKS, media animasi
2.2 Mengidentifikasi jaringan tumbuhan dan jaringan hewan	·   Sel tumbuhan ·   Sel hewan ·   Organel pada tumbuhan ·   Fungsi organel sel tumbuhan ·   Jaringan tumbuhan dan fungsinya ·   Jaringan hewan dan fungsinya	·  Mengamati penampang melintang dan membujur berbagai jaringan tumbuhan (epidermis, parenkim, sklerenkim, xylem, floem, dan kambium) ·  Diskusi dan tanya jawab tentang berbagai jaringan tumbuhan beserta fungsinya ·  Menjelaskan perbedaan susunan strukur jaringan tumbuhan monokotil dan dikotil ·  Menjelaskan struktur berbagai jaringan hewan  (jaringan darah, otot, tulang, dll)	Disiplin Kerja Keras Tanggung Jawab Gemar Membaca	·   Diidentifikasi jaringan tumbuhan berdasarkan bentuk sel dan fungsinya ·   Diidentifikasi jaringan tumbuhan berdasarkan struktur yang menyusun ·   Ditunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele ·   Dideskripsikan fungsi masing-masing jaringan tumbuhan ·   Dibedakan berbagai jaringan (epitel, otot, tulang, saraf, dan ikat) pembentuk organ hewan ·   Dijelaskan fungsi masing-masing jaringan pada hewan	·  Jenis tagihan: 1.  Uji kompe-tensi tertulis ·  Instrumen penilaian: 1.   Lembar penilaian diskusi klasikal 2.    Soal uji kompetensi tertulis	4 x 40 menit	Sumber: Buku  acuan yang relevan. Alat: Laptop, LCD Bahan: LKS, media animasi

RPP sel

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                                    Sekolah                       : SMK Farmasi Samarinda

                                    Mata Pelajaran          : Biologi

                                    Kelas / Semester         : X (sepuluh)/1 (Satu)

                                    Pertemuan                 : pertama

                                    Waktu                        : 2 x 45 menit

I.         Standar Kompetensi

       Mengidentifikasi sel dan jaringan makhluk hidup

II.      Kompetensi Dasar

        Mengidentifikasi sel tumbuhan dan sel hewan

           

III.   Indikator

1.    Menjelaskn tentang struktur atau bagian-bagian sel

2.    Menjelaskan perbandingan antara sel prokariotik dengan eukariotik

3.    Menjelaskan fungsi dari organel-organel sel

IV.   Tujuan Pembelajaran

1. Siwa dapat menjelaskn tentang struktur atau bagian-bagian sel
2. Siswa dapat menjelaskan perbandingan antara sel prokariotik dengan eukariotik
3. Siwa dapat menjelaskan menjelaskan fungsi dari organel-organel sel

Karakter siswa yang diharapkan:

• ·         Rasa ingin tahu
• ·         Disiplin
• ·         Kerja keras
• ·         Komunikatif

V.      Materi Pembelajaran

·         Definisi sel

·         Perbandingan antara sel prokariotik dengan eukariotik

·         Struktur sel

1.      Membran sel

2.      Inti sel

3.      Sitoplasma

4.      Organel sel

1.      Retikulum endoplasma

2.      Badan golgi

3.      Ribosom

4.      Lisosom

5.      Peroksisom

VI.        Media Pembelajaran

·  Alat tulis

·  Buku panduan

·   Teks soal tebakan

VII.     Strategi Pembelajaran

1.      Pendekatan (10 menit)

·         Pembelajaran konstektual

2.      Model pembelajaran

·         Tebak kata

3.      Metode Pembelajaran

·      Ceramah

·      Tanya jawab

·      Penugasan

VIII   Skenario Pembelajaran

1.  Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a.       Mengucapkan salam

b.      Berdoa

c.       Mengabsen

d.      Apersepsi

1.      Apa unit terkecil sebagai penyusun struktur tubuh organisme ?

b.  Pengetahuan Prasyarat

      Siswa telah memahami bahwa suatu organisme dapat hidup karena adanya sel sebagai 

      penyusun struktur tubuh organisme

2.  Kegiatan Inti (70 menit)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, :

·           Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami bahwa suatu organisme dapat tumbuh dan berkembang dikarenakan adanya unit-unit penyusun struktur tubuh organisme yang dinamakan sel.

·           Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengetahui perbedaan sel prokariotik dengan sel eukriotik .

·           Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber.

·           Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

·           Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

·           Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Guru menyampaikan materi secara singkat

·         Guru menyiapkan kertas soal yang berisi tebakan

·         Guru menghimbau dua orang siswa untuk maju kedepn

·         Siswa yang satu diberikan soal yang berisi tebakan dan yang satunya siap untuk menjawab.

·         Untuk mengefisienkan waktu batas untuk menjawab adalah 1 menit

·         Yang bisa menjawab diberi reward atau nilai tambahan

·         Guru memberi evaluasi

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

      Dalam kegiatan penutup, guru:

·         Dengan bantuan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajarannya.

·         Guru memberi tugas rumah untuk mempelajari tentang materi selanjutnya.

IX.     Sumber Pembelajaran

              1. Ernawati, dkk. Biologi kelompok kesehatan dan pertanian SMK dan MAK kelas X. Jakarta : Erlangga     

              2.  internet

              3.  Buku-buku IPA yang relevan.

             

X. Evaluasi

A.      Evaluasi Proses

No

Nama siswa

Aspek Yang Dinilai

Rata-rata

Kognitif

Apektif

Psikomotorik

KB

KMP

KP

KMT

KDS

KSP

KMA

KMA'

K

A

P

1

ü

ü

2

ü

3

ü

4

ü

5

ü

6

ü

ü

7

ü

8

ü

9

ü

10

ü

       LEMBAR OBSERVASI PERAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN

                        Nilai = F_e    x 100 %

                                    F_o

Keterangan :

fo = frekuensi observasi

 fe = frekuensi harapan

-        KB      :Kemampuan bertanya

-        KMP   : Kemampuan menjawab pertanyaan

-        KP       : Kemampuan presentasi

-        KMT   : Kemampuan memotifasi teman

-        KDS    : Kedisiplinan

-        KSP     : Kesopanan

-        KMA   : Kemampuan menggunakan alat

-        KMA’ : Kemampuan menguasai alat-alat

B.     Instrumen soal

1.      Sebutkan bagian-bagian atau struktur dari sel ?

2.      Jelaskan perbandingan antara sel prokariotik dengan eukariotik ?

3.      Jelaskan fungsi organel-organel sel dibawah ini ?

a.      Reticulum endoplasma

b.      Ribosom

c.       Mitokondria

d.      Badan golgi

Jawaban

1.      Membran plasma, dinding sel, nucleus ( inti sel ), sitoplasma, organel-organel : reticulum endoplasma, badan golgi, ribosom, mitokondria, lisosom, peroksisom

2.       

No	Organel	Prokariotik	Eukariotik
1	Membran Plasma	Ada
2	Sitoplasma	Ada	Ada
3	Ribosom	Ada	Ada
4	Dinding Sel	Ada
5	Mesosom	Ada
6	Nukleus		Ada
7	Retikulum Endoplasma		Ada
8	Sentriol		Ada
9	Lisosom		Ada
10	Kompleks Golgi		Ada
11	Mitokondria		Ada
12	Badan Mikro		Ada

3.      a.     Rentikulum endoplasma berfungsi  mensintesis lemak dan kolesterol,   

        menampung protein yang disintesis oleh ribosom.

b.         Ribosom berfungsi mensintesis protein

c.         Mitokondria berfungsi sebagai pusat respirasi sel untuk menghasilkan energi ATP

d.        Badan golgi berfungsi memproses dan mngemas protein

XI.  Penilaian

Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal	skor
Tes tulis Tes tulis Tes tertulis	Tes isian Tes isian Tes isian	Sebutkan bagian-bagian atau struktur dari sel ? Jelaskan perbandingan antara sel prokariotik dengan eukariotik ? Jelaskan fungsi organel-organel sel dibawah ini ? Reticulum endoplasma Ribosom, mitokondria, dan badan golgi	20 35 45

                                                                                         Samarinda,  22 September 2012

Mengetahui,

Guru pamong                                                                    Mahasiswa PPL,

Ikhsan Wahyudi, S.Pd                                                     Goregorius Lejiu

                                                                                           NIM.09.0501.5076

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                  Dosen Pembimbing

Sudarso, S.Pd, M.Si                                                         Sri purwati, S.Pd. M.Si                               

                                                                                           NIP.19730424 200012 2 001